Türkiye Satranç Federasyonu’nun  konuya ilişkin başvurusunu değerlendiren Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ilköğretim okullarında  2005-2006 eğitim öğretim yılından itibaren, ”Çocukların zihinsel ve psikolojik gelişimine hız kazandırmak, barışçı, birbirini seven, çağdaş, kötü alışkanlıklardan uzak, hızlı öğrenme yeteneğine sahip bireyler olmalarını sağlamak” amacıyla satranç eğitimi verilmesini kararlaştırdı.

Okullarımızda satrancın seçmeli ders olarak  kabul edilmesi, ülkemizde satrancın geniş kitlelere ulaşmasını, satrancın büyük oranda yaygınlaşmasını sağlamıştır. Satrancın  okullarda seçmeli ders olarak gösterilebilmesi  için oluşan eğitmen açığı için Türkiye Satranç Federasyonu   açtığı 1.kademe antrenörlük kursları ile yaklaşık 40.000 1.kademe antrenör yetiştirdi.

Dünya?da satranç eğitiminin okullarda  gösterilmeye başlanması çok daha eskilere dayanmaktadır.

1979-1983 yılları arasında ABD’nin Pensilvanya eyaletinde gerçekleştirilen çalışmalarda, satranç eğitimi alan deney grubu, diğer kontrol gruplarının tümünü düşünsel gelişim programlarında geride bırakmıştır. Araştırmalarda Watson-Glaser ve Torrance test teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarının açıklanmasıyla Pensilvanya eyaletinde pilot okullarda satranç dersi uygulaması başlatılmıştır. (http://www.tsf.org. tr/haberler/vmilliegitimders.htm)
Satrancın; çocukların zekâsını, hayal gücünü, şekil ve uzay bilgisini, analiz ve sentez yapma özelliklerini, planlama yeteneklerini, kavrama güçlerini, sözlü muhakemelerini, hafızalarını, problem çözme kapasitelerini, hızlı ve mantıklı düşünebilme karar alabilme süreçlerini olumlu etkilediği bilimsel deneylerle ispatlanmıştır. Bunun sonucu başta Rusya, ABD, Venezüella, Bulgaristan, İzlanda, Kanada ve ispanya gibi ülkeler olmak üzere 30 ülkenin okullarında ders olarak okutulması sağlanmıştır. Diğer ülkelerde de satranç, devletin ilgili birimleri tarafından gelişmesi için desteklenmektedir. Satranç yaklaşık 50 yıldır Rus okullarında ders olarak okutulmaktadır.

ABD’nin satranç eğitimine verdiği önem, özellikle son yirmi yılda dikkati çekmektedir. Birçok eyaletinde satranç okul müfredatının bir parçasıdır ve çok sayıda satranç merkezleri bulunmaktadır. Özellikle Üniversite satrancında kayda değer gelişmeler yaşanmıştır. Başta Virginia Tech, Texas Browsville, South Dakota, Sounth Carolina, Maryland Baltimore Country, Oberline College, MIT, Harward, Colombia Buchnell, Tulane, Dallas Teksas ve Teksas A&M Commerce üniversiteleri olmak üzere daha birçok üniversitede öğrenciler satranç öğrenmektedir. (http://www.tsf.org.tr/haberler/vmilliegitimders.htm)
Türkiye’de ve Dünya’da okullardaki satranç çalışmaları ile bu bilgileri verdikten sonra bir sonraki sayımızda ülkemizdeki uygulamalardan ve uygulamalardaki problemlerden bahsedeceğim.